Uuring
Koosloome
2023
Kas homsed oskused tulevad koolist, huviringist või YouTubest?
Projekti viisime läbi oktoobrist 2022 veebruarini 2023 Startup Estonia tellimusel, kes soovib suurendada positiivset mõju „tuleviku tegijate” pealekasvuks ja julgustada noori tegelema süvitsi MATIK valdkonna ja ettevõtlikkust edendavate tegevustega.
Projekt:
Tuleviku tegija teekond: kas homsed oskused tulevad koolist, huviringist või YouTubest?
Klient:
Startup Estonia
Eesmärk
Projekti eesmärgiks oli aru saada, mis mõjutab noori süvendatult MATIK valdkonnast huvituma ja osalema ettevõtlikkust arendavates tegevustes, ning millist rolli mängivad huvi arengus formaalharidus, huviharidus ja iseõppimine. Projektis oli meie partneriks ka Eesti Uuringukeskus, kelle kanda oli kvantitatiivne osa.
Meetod
Uuring toimus kahes etapis. Esimeses, kvalitatiivses etapis tegime 17 individuaalset intervjuud 13–19-aastaste õpilastega ning kolm grupiintervjuud vastavalt lapsevanemate, MATIK valdkonna õpetajate ning juhendajatega. Lisaks toimus neli osalusvaatlust MATIK valdkonna ja ettevõtlikkusega seotud huviringides ning üritustel, mis hõlmasid I–IV kooliastme ja kutsekoolide noori.
Teises, kvantitatiivses etapis viis Eesti Uuringukeskus läbi veebiküsitluse, millele vastas 600 13–19-aastast õpilast üle Eesti.
Tulemuste põhjal viisime läbi poliitikasoovituste koosloome töötoa, kus osalesid valdkonna taustaga erinevad eksperdid. Töötoas arutati uuringus esile kerkinud väljakutseid ning töötati välja lahendusi ja poliitikasoovitusi. Väljundiks oli põhjalik lõppraport ning lisaks lühiraport, mis võttis uuringutulemused ja soovitused väiksemas mahus kokku. Tulemusi esitlesime seminaril Startup Day raames.
Olulisemad taipamised
Reaal- ja loodusteaduste ning tehnoloogia valdkonna kohta käivad eksiarvamused pärsivad potentsiaali, mis noortes on. Seda peetakse sageli “kuivaks” ja keeruliseks valdkonnaks, mis ei sobi kõigile ja kus ei saa väljendada loomingulisust.
Tähelepanu tuleks pöörata lapsevanemate harimisele – kui noored leiavad, et kõik võivad tegeleda kõigi aladega, siis lapsevanemad ei pruugi alati selle peale tulla, et oma tütart tehnoloogiaringi suunata.
Kool ei õpeta tänases elus hakkama saama. Ainetes napib elulisust ja praktilisi ülesandeid, näiteks arvutiõpetuses õpitakse endiselt referaatide vormistamist. Praktilise õppe osakaalu suurendamist võiks muuhulgas toetada laialdasem koostöö praktikutega.
Reaal- ja loodusteaduste ning tehnoloogia valdkonna huvitegevus vajab arenguhüppeks süsteemsemat lähenemist. Hetkel puudub selline süsteemsus nagu näiteks muusika- ja spordivaldkonnas, ning juhendajad leiavad, et paljuski toimib see õhinapõhiselt. Tarvis oleks rohkem riigipoolset tuge, rahastust, juhendajatele teadmisi ja kogukonda.
Noorte hulgas levib üha enam iseseisev huvitegevus, millega tuleks haridusvaldkonna arendamisel arvestada. Noored hindavad iseseisvalt huvidega tegelemise juures vabadust ja paindlikkust, kuid vajavad iseõppimisel enam tuge. Samuti tuleks iseseisvalt omandatud teadmisi haridussüsteemis samuti arvestada ja tunnustada.
Tutvu ka pressiteatega Startup Estonia kodulehel.
Uuringu raportid allalaadimiseks:
Uuring valmis Startup Estonia tellimusel ning on rahastatud Startup Estonia programmi (EU50651) raames Euroopa Regionaalarengu Fondi vahenditest. Startup Estonia programmi viib ellu EASi ja KredExi ühendasutus.